[사회과학] 언어교육 - 영유아 언어교육 방향
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작성일 19-05-24 21:36
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언어
유아들은 교사의 말을 먹고 자란다.
신체적으로 받는 상처는 세월이 가면 어느덧 딱지가 앉고 아물지만, 마음의 상처는 10년, 20년이 지나도 어느 날 꿈에서라도 문득 생각나 다시 피가 줄줄 흐르는 법이기 때문일것이다 그런줄 알면서도 우리는 살아가면서 남의 마음을 아프게 하는 적이 있다
나무도 가슴 아픈 말을 하면 슬퍼서 죽는다는데 하물며 사람이야..
는 교육의 주체이다. 예컨대,
“ 너는 살 가치가 없어” “나는 널 사랑하지 않아!”
“너는 왜 그렇게 사니” “넌 차라리 죽는게 낫겠어” 등
이렇게 나무가 들어서 가슴 아파할 말을 계속하면 정말 살기 싫어진 나무가 시들시들 말라 죽어버린다는 것이다.
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한 사람을 變化(변화)시키고자 한다면
그 사람의 이 아니라
을 變化(변화)시켜라.
행동
생각
생각을 심으면
행동을 얻고
행동을 심으면
습관을 얻고
습관을 심으면
인격을 얻고
인격을 심으면
운명을 얻는다
#교사의 언어 형태가 유아에게 미치는 영향
아프리카의 어느 부족은 너무 웃자라 불편하거나 필요 없게 된 나무가 있을 경우 톱이나 칼로 잘라 버리는게 아니라 온 부락민들이 모여 그 나무를 향해 크게 소리 지른 다고 한다.
제 1부
영유아
언어교육의 기초
1장.
언어의 기능과 特性(특성)
1
언어의 기능
2
언어의 特性(특성)
1
언어의 기능
첫째, 사람들 간의 의사소통
둘째, 사람들 간의 인간관계 형성
셋째, 문학을 통한 심미적 경험
넷째, 인간의 culture를 축적하고 계승
도구적 기능
조정적 기능
상호
작용적
기능
표현적 기능
발견적 기능
상상적 기능
정보적 기능
2
언어의 特性(특성)
언어의
特性(특성)
형태
내용
사용
음운론
형태론
통사론
의미론
화용론
2
언어의 特性(특성)
형태
말소리의 배열에 관심을 갖는 것
음…(drop)
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다.
한 마디의 말이 생명을 좌우할 만큼 폭력적일 수 있고, 그 만큼 깊은 상처를 줄 수 있다는 말일 게다.
