[사회과학] 교육신학의 문화적 접근 - 기독교 교육 개론 - 요악 - 비평
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작성일 19-07-11 08:17
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좋은 고등학교를 선택해야 원하는 대학과 좋은 학
교육신학의 文化(문화)적 접근
제 1 부 현존하는 교육모델
제1장 한국 사회와 교육의 assignment
지난 20세기 말부터 21世紀에 이르기까지 한국의 교육제도는 권위적이며, 중앙집권적이며, 관료적인 학교교육 제도는 전통적인 유교주의와 Japan의 식민지주의로부터 이어지는 군사독재 文化(문화)에 크게 점령되어 왔다. 1970년대 이후 21世紀를 맞이하기까지 한국의 교육제도는 무수한 진통과 변화를 가져왔다. 그 대…(省略)
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교육신학의 文化(문화)적 접근
제 1 부 현존하는 교육모델
제1장 한국 사회와 교육의 assignment
지난 20세기 말부터 21世紀에 이르기까지 한국의 교육제도는 권위적이며, 중앙집권적이며, 관료적인 학교교육 제도는 전통적인 유교주의와 Japan의 식민지주의로부터 이어지는 군사독재 文化(문화)에 크게 점령되어 왔다. 한국사회의 경제와 군사文化(문화)는 교육과 文化(문화)를 주도하여 업적주의 가치관을 사람들에게 심어주었다. 그 대표적인 예로 아직까지 갈등을 일으키는 것이 대학입시 제도이다. 군사정권 시대의 교육개혁은 군사혁명을 통해 국민들의 삶을 풍족하게 만들고 사람들에게 국민의식을 재통합하려는 노력에 힘을 썼다. 한국사회의 경제와 군사文化(문화)는 교육과 文化(문화)를 주도하여 업적주의 가치관을 사람들에게 심어주었다. 군사정권 시대의 교육개혁은 군사혁명을 통해 국민들의 삶을 풍족하게 만들고 사람들에게 국민의식을 재통합하려는 노력에 힘을 썼다. 뿐만 아니라 대학 입시 준비를 위해 중학교때부터 준비를 한다. 1970년대 이후 21世紀를 맞이하기까지 한국의 교육제도는 무수한 진통과 변화를 가져왔다. 학생들은 좋은 대학에 들어가기 위해 고등학교 3년간 학교에서 하루 平均(평균) 14시간을 보내야 한다.
