교육학 초등학교 국어과 수행평가에 대하여
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교육학 초등학교 국어과 수행평가에 대하여
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`목차`
Ⅰ. 수행평가의 이론(理論)
1.수행평가의 개념(槪念)1
2.수행평가의 drawback(걸점) 및 시행방향-3
3.국어과 수행평가5
(1). 국어과 교육의 과정과 평가5
(2). 국어과 수행평가의 당위성-6
(3).국어과 수행평가의 배경-6
(4). 국어과 수행평가의 改善(개선) 방향6
(5). 수행평가의 방법7
Ⅱ. 수행평가 실제
1.수행 평가 개발하기-8
(1). 수행 평가의 절차 모형 8
1) 설계하기 9
2) 개발하기10
3) 적용하기11
4) 결과 처리하기11
(2). 수행평가 도구 개발-11
1) 성취기준 개발하기-12
2) 평가처리해야할문제 개발하기-12
3) 평가기준 개발하기-12
(3). 읽기 영역의 수행평가-12
1) 읽기 특성(特性)-12
2) 읽기 수행평가12
3) 읽기 수행평가 절차13
2.수행평가도구 개발의 실제14
(1). 설계하기-14
(2). 개발하기-18
1)성취기준안& 평가 기준안 개발하기-18
2)평가 처리해야할문제 개발하기-19
(3). 적용하기
`목차`
Ⅰ. 수행평가의 이론(理論)
1.수행평가의 개념(槪念)1
2.수행평가의 drawback(걸점) 및 시행방향-3
3.국어과 수행평가5
(1). 국어과 교육의 과정과 평가5
(2). 국어과 수행평가의 당위성-6
(3).국어과 수행평가의 배경-6
(4). 국어과 수행평가의 改善(개선) 방향6
(5). 수행평가의 방법7
Ⅱ. 수행평가 실제
1.수행 평가 개발하기-8
(1). 수행 평가의 절차 모형 8
1) 설계하기 9
2) 개발하기10
3) 적용하기11
4) 결과 처리하기11
(2). 수행평가 도구 개발-11
1) 성취기준 개발하기-12
2) 평가처리해야할문제 개발하기-12
3) 평가기준 개발하기-12
(3). 읽기 영역의 수…(省略)
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