수업모형 리포트-反應중심
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작성일 19-07-10 23:55
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수업모형 리포트-反應중심
수업모형 리포트-反應중심
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Contents
反應(반응) 중심 학습의 등장 배경
反應(반응)(response)이란
反應(반응) 중심 학습에서의 강조점과 의의
反應(반응) 중심 학습법의 비판
反應(반응)중심학습의 올바른 적용 방법
反應(반응) 중심 학습 모형
反應(반응)중심학습에서 교사의 역할
反應(반응) 중심 학습의 등장 배경
낭만주의
신비평
독자 反應(반응) theory
텍스트 중심. 작품을 철저히 分析하는 것을 강조. 2차 대전 이후 주류를 이룸
독자(학습자) 중심. 독자의 다양한 反應(반응)을 존중. 1960년대 미국을 중심으로 등장
작가 중심. 작가의 전기 비평과 사회 文化(culture) 적 배경에 관심
反應(반응) 중심 학습의 등장 배경
문학 수업이 작품과 교사 중심으로 이루어지는 것을 비판
反應(반응)중심학습은 문학 수업의 중심을 독자로 바라보는 시각
텍스트 측면과 독자 측면의 균형점을 논하는 것은 학자들 간에 다소 이견이 있음.
로젠 블랫(Rosenblatt, 1904-2005)
자유로운 反應(반응)은 존중하되 해석공동체 내에서 인정받을 수 있어야
“문학 감상은 삶의 양상과 관련되는 다양한 사회 文化(culture) 적인 맥락 속에서 진행시키고자하는 학제적이며 통합교육적인 성격을 띤 것이다.”
교사의 역할: 문학에 대한 최초의 反應(반응)을 끌어내고 확대시킬 수 있는 교수전략(strategy)을 발전시키는 것
‘
독자
텍스트
反應(반응)(response) 이란
다양한 형태로 나타나는 것
떠오른 것 자체가 아닌 떠오른 것에 대한 의미 부여
- ‘환기’와 구별
단순한 감정만을 의미하지 않음
개인적이면서 동시에 사회적, 文化(culture) 적 행위
反應(반응) 중심 학습에서의 강조점
독자(학생) 각자의 反應(반응)을 최대한 존중
2. 문학 작품 감상은 문학과 독자가 만나는 과정-상호작용
3. 문학 작품 감상을 독자가 의미를 나름대로 재구성해 나가는 과정으로 봄
4. 해석 공동체의 역할 강조
反應(반응) 중심 학습법의 의의
다양한 反應(반응)을 통해 작품을 깊이 있게 읽어 내는 능력을 기름
학생들의 참여를 유도하여 …(drop)
설명
다.
