[언어발달이론(理論)] 촘스키의 언어심리학적 관점 [언어발달이론(理論)] 촘스키의 언어..
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작성일 20-06-16 01:20본문
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즉, 문법적 규칙 및 세밀한 의미 등은 너무나 다양하고 복잡하여서 감화와 모방만으로 학습될 수 없다는 것이다. 또한 강화와 모방의 과정은 영아들이 한 번도 들어보지 못한 표현 등을 만들어내는 것을 說明(설명) 할 수 없다. 또한 청각장애를 갖는 영아들이 산출해내는…(省略)
다. 예를 들어, 영아들은 강화되지도 않았고 들어보지도 못했을 `영숙가 갔어.` `I thinked`를 사용한다. 영아들은 과거형, 복수형, 부정형을 표현할 때 나름대로 지각한 규칙을 적용한다.[언어발달이론(理論)] 촘스키의 언어심리학적 관점 [언어발달이론(理論)] 촘스키의 언어..
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[언어발달이론(理論)] 촘스키의 언어심리학적 관점 촘스키는 이러한 학습 이론(理論)적 견해에 상반된 입장인데 언어 습득 과정은 조작적 조건형성 및 모방에 의..
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[언어발달理論] 촘스키의 언어심리학적 관점
촘스키는 이러한 학습 理論적 견해에 상반된 입장인데 언어 습득 과정은 조작적 조건형성 및 모방에 의하여만 이루어질 수 없다는 것이다.