시각적교육
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작성일 19-07-12 01:26
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이는 초등학교 수학에서 나오는 모든 내용은 아동들의 현실 상황에서 생각할 수 있다는 …(투비컨티뉴드 )
시각적교육의 槪念과 특징을 알아보고 과학, 수학교육에서의 시각적 사고의 중요성에 대해 연구한 자료(data)입니다. 그래서 초등학교에서 지도하는 수학 내용의 대부분은 실생활을 기반으로 하여 형성되고, 나아가 실생활의 문제를 해결하는 데 도움을 주고 있다아 그러므로 초등학교에서의 수학은 실생활을 떠나서 생각 할 수 없다는 것을 알 수 있다아
트레프론(Trafton, P.R)과 슐테(Shulte, A.P)는 초등학교 수학을 위한 새로운 방향에서 수학은 모든 것에 의해서 배울 수 있다라고 제시하였다.시각적교육 , 시각적교육인문사회레포트 ,
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레포트/인문사회
다.
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Ⅰ.시각화의 의미
Ⅱ.루소의 감각 교육을 통해 본 실물 교육
Ⅲ.과학교육에서의 시각적 사고의 중요성
Ⅳ.수학 교육에서의 시각적 활동
- 수학 교육의 방향
- 초등학교 수학교육의 特性
- 수학과의 교수ㆍ학습 방법
Ⅴ.시각적 사고와 학업청취도의 관계
Ⅵ.수업 현장에서 시각화를 꼭 사용하지는 않는 이유
Ⅶ.시각화 reference(자료) 사용의 대처 방안(方案)
초등학교 어린이들은 수학적인 내용을 연역적, 추상적인 방법으로 이해하기 어렵기 때문에 어린이들이 느낄 수 있는 구체적인 활동을 통하여 점진적으로 추상화 과정을 거치도록 도와주어야 한다.
설명
시각적교육의 개념과 특징을 알아보고 과학, 수학교육에서의 시각적 사고의 중요성에 대해 연구한 자료입니다. 수학 내용은 현실적으로 존재하지 않는 관념들을 대상으로 취급하기 때문에 초등학교 학생들에게 어렵게 느껴지는 것은 분명하다.
