교육과정theory 의 유형
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작성일 19-05-13 16:25
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넷째, 실천theory(이론)은 교육과정 목적달성에 바람직한 교육과정방법을 찾는 theory(이론)들이다. 첫 번째 물결은 처음 교육과정이 연구분야로 성장되기 처음 하면서부터 1950년대까지 계속되었던 전통적인 theory(이론)의 물결이다.교육과정이론의유형 , 교육과정이론의 유형인문사회레포트 ,
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교육과정theory 으로 전통주의자, 관념적 경험주의자들, 재관념주의자들의 theory 에 대해 정리하였습니다. 이와 같은 교육과정theory(이론)의 변천을 거듭하여 오게 된 것은 현대사회의 다양한 문제와 요구 그리고 기존 교육과정의(定義) theory(이론)에 대한 긍정적인 시각과 부정적인 시각으로 인하여 여러 가지 대안들이 기존의 관념과 함께 공존되었기 때문이라 할 수 있겠다. 그리고 제3의 물결은 1970년대 초부터 발전되기 처음 한 재concept(개념)화 theory(이론)의 물결이다. 두 번째 물결은 1960년대 교육과정 개혁운동과 더불어 과학적인 사고에 바탕을 두었던 경험적인 theory(이론)의 물결이다. 셋째, 가치theory(이론)은 어떠한 교수내용이 가장 가치있는 것이냐에 대한 논쟁에서 얻어지는 내용이다.
순서
다.
교육과정 theory(이론)의 체계적인 연구발전에 대한 관심은 현재 존재하는 어떠한 theory(이론)들의 characteristic(특성)에 따라 그 유형을 분류하기보다는 앞으로 그러한 부류의 theory(이론)들이 발전되어야 하겠다는 뜻에서 theory(이론)의 유형화를 시도하도록 촉구하였다. 이들 네 가지 theory(이론)들의 분류의 초점은 교육과정의(定義) 구성에 관계된 각종 실천적 행동지침을 구안해 내는 데 따른 theory(이론)들이라는 점에서…(To be continued )
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교육과정theory 의유형
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교육과정theory 의 유형
교육과정이론으로 전통주의자, 개념적 경험주의자들, 재개념주의자들의 이론에 대해 정리하였습니다. 이 theory(이론)은 교육과정을 교수theory(이론)의 하위theory(이론)으로 전제하는 데 그 특징이 있따 둘째, 형식theory(이론)은 교육과정 내용구조에 초점을 두는 theory(이론)들이다.
미국에서 활동하였던 대표적인 교육과정 theory(이론) 연구자의 한사람인 Maccia(1965)는교육과정theory(이론)으 사건theory(이론), 형식theory(이론), 가치화theory(이론), 실천theory(이론) 등의 네 가지로 분류하고 있따 첫째, 사건theory(이론)은 상호간의 관계를 형성하는 데에 관한 theory(이론)이다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통주의자들의 theory(이론)
2. concept(개념)적 경험주의자들의 theory(이론)
3. 재concept(개념)주의자들의 theory(이론)
Ⅲ. conclusion
교육과정 theory(이론)의 유형에는 여러 가지가 있따 어떠한 측면에 중점을 두고 있느냐, theory(이론)화에서 동원된 검증방법이 어떠한 것이냐 등등에 따라 다양하게 분류될 수 있따 먼저 교육과정 theory(이론)의 歷史적 발전에는 세 번의 큰 물결이 있었다. 바로 이러한 것에 대한 응답이 나오기 처음 한 것은 위에서 말한 제2물결이 태동하였던 1960년대이었다.
