이공계 기피현상의 원인(原因)과 대책
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작성일 21-04-16 07:37본문
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곧 과학 및 수학 학업성취도는 OECD 국가 중 각각 1, 2위이나, 흥미도, 창의력, 자기주도적 학습능력 등은 최하위로 나타났다.(OECD, 「학업성취도 국제비교연구」, 2001)또한 우리나라 중등교육과정에서 수학, 과학 등을 지도할 전문적인 교원이 부족하며 평준화 교육으로 인해 영재의 발견 및 육성이 어렵다. 이공계교육 , 이공계 기피현상의 원인과 대책경영경제레포트 ,
목 차
▋ 서 론
▋ 본 론
Ⅰ. 이공계 교육의 위기
1. 이공계 기피와 이탈
2. 이공계의 총체적 위기
Ⅱ. 이공계 위기의 요인
1. 위기의 요인
2. 이공계 인력공급의 해외 事例
▋ 결 론
2) 교육의 질 저하
① 이공계 교육의 낙후
초 · 중등과정에서 이과 과목의 학업능력은 높으나, 흥미와 창의성을 중심으로 한 심도 있는 교육이 현재 없는 것이 우리나라 교육의 현실이다. 이 때문에 어린 시절부터 기초가 튼튼한 이과교육을 받지 못해 학생들이 흥미를 잃고 있고, 이로 인해 문과 및 예체능계를 선호하게 되었다. 이는 처음에 제시한 수능지원자 비율과 숫자를 확인하면 바로 알 수 있다
또한 기술발전을 …(To be continued )
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이공계 기피현상의 원인과 대책에 대해 조사한 자료입니다.이공계 기피현상의 원인(原因)과 대책에 대해 조사한 자료입니다.