문해교육
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작성일 19-06-03 11:10
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문해교육이 이루어지기 위해서는 여러가지 조건이 있는데 몇가지를 보자면
개인주의와 경쟁심을 조장하지 말것, 그리고 학습의 속도를 강요하지 말것, 예비쓰기 연습의 중요성을 너무 강조하지 말 것 등이 있습니다. 동시에 교사는 질투나 분개심을 야기하지 않기 위해서 특정 학습자를 선호해서는 안 된다 또한 교사 자신이 협동과 단결의 모델로서 역할을 수행해야 한다. 쓰기 학습은 많은 시간을 요하는 과정이다. 예비 쓰기 연습은 중요하며 필요하다.
교사의 교수 진도는 학습자의 학습진도와 일치하지 않는 경우가 자주 있따 문해교사는 시간의 압박 속에서 단시간에 강의 교재를 마쳐야 한다는 강박관념에 사로잡힐 수도 있따 그러나 학습자는 학습단계마다 자신을 확인하면서 정확히 배우기를 원한다. 문해교육이 이루어지기 위해서는 여러가지 조건이 있는데 몇가지를 보자면 개인주의와 경쟁심을 조장하지 말것, 그리고 학습의 속도를 강요하지 말것, 예비쓰기 연습의 중요성을 너무 강조하지 말 것 등이 있습니다. 연습은 학습의 최 단계에만 포함시키는 곳 보다 전과정에 포함시키면서 초기단계에서 보다 강조를 하는 것이 바람직하다.
3. 문해교육을 위한 지침
10) 예비 쓰기 연습의 중요성을 너무 강조하지 말아야 한다.
2. 문해교육의 종류
문해교육
설명
1. 문해교육이란?
순서
다. 훈련은 선이나 원과 같은 획 그리기 같은 무의미한 기계적 해위여서는 안 된다
문해교육에 관한 글입니다. 문해교육에 관한 글입니다. 그러한 준비 훈련은 일반적으로 선, 원 등을 그리기를 포함한다.
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새로운 형태의 교육은 조정과 단결의 새로운 가치관의 발달을 지향한다.
문해교육, 비문해, 문해, 의식향상문해교육, 기능문해 교육, 기초문해 교육
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8) 개인주의와 경쟁심을 조장하지 말아야 한다.
문해교육은 일반적으로 손으로 쓰기 준비와 예비 쓰기 연습으로 불리는 일련의 훈련으로 스타트한다. 즉, 연필을 잡는 법, 종이 위에 획을 긋는 법 등을 의미한다. 그러므로 문해교육에서 사용되는 모든 교재는 집단학습을 고무하도록 설계해야 하며 교사는 개별학습과 경쟁심에 앞서 집단학습과 협동을 계속해서 동기화해야 한다.
9) 학습의 속도를 강요하지 말아야 한다.
