[교육] 성공적인 미술교육과 미술 수업모형
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작성일 19-10-25 00:55
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현장수업의 改善(개선) 점이 강조되어야 함에도 불구하고 심상의 소재를 명확히 파악하기 어렵기 때문에 난해한 것이며 섣불리 논할 수 없는 것이고 그 지도 과정에서는 간섭한다는 것이 제일 금물이라는 지도방법상의 definition 때문인 것으로 보아진다. 그림을 통하여 지신의 감정을 표현하고 아름다운 것을 그려보고 만들어 보기도 하며 혹은 자연을 그려보고 싶은 마음이 생겨나기도 한다.
열린교육에서는 생활 속의 미술, 삶속의 미술을 느끼고 생각할 수 있게 하는데 큰 역할을 할 수 있다 예를 들어 다른 과목을 학습하면서도 그 속에서 미술적인 요소, 예술적인 요소를 찾아 느낄 수가 있다 국어과의 연극이 나오는 단원에서는 극본을 읽고쓰기 극본에 나오는 분장을 하며 미술적인 요소를 학습 할 수 있을 것이다.
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[교육] 성공적인 미술교육과 미술 수업모형
미술과 교육 목표(goal)를 능력배양, 창조성 계발, 정서 함양에 두고 초, 중, 고별 수준을 두어 생활 속에서 미적 체험, 표현, 재료 및 용구의 사용, 감상과 관련된 하위목표(goal)를 구체화하여 제시하고 있다 이러한 미술과 교육은 전문 미술인을 육성하는 것이 아니라 미술을 통하여 전인적 인격을 형성하는데 그 목적을 두고 있다
그러나 현재 교단의 실정은 그릇된 기성槪念의 범주를 벗어나지 못하고 있는 형편이다.
Ⅶ. 미술수업의 성격과 교사의 역할
미술수업을 총체적으로 분석하고 이에 따른 교사의 역할 및 미술수업의 성공전략과 미술수업모형 및 미술수업지도안을 실었습니다.
이러한 현 시점에서 현장지도의 맹점을 改善(개선) 시키려면 미술교육 발달단계를 더욱 깊이 살피고 충분히 이해할 수 있는 심미안을 길러 그것을 발판으로 구체적이고 과학적인 목표(goal)와 새로운 지도measure(방안) 이 병립되어야 한다고 생각되어 학교에서의 미술과 교육의 성격과 방법 및 교사의 역할과 성공적인 미술교육에 대하여 서술하고자 한다.
미술수업을 총체적으로 분석하고 이에 따른 교사의 역할 및 미술수업의 성공책략과 미술수업모형 및 미술수업지도안을 실었습니다.
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 measure(방안)
이러한 지도방법의 槪念은 결국 오늘날의 미술지도에 자유방임상태의 결과를 초래하였고, 도시의 학교에서는 대회의 입선작을 노리는 목적아래 특정된 활동에만 관심거리가 되어 왔고 시골의 학교에서는 생활에 직접적인 관련성이 희박하다고 하여 관심거리가 되지 못한 절름발이 교육 영역이 되다시피 하였다.
4. 미술 학습의 조건
Ⅵ. 미술교과 실기평가 기준
Ⅹ. 결 론
미술과는 미적 대상을 발견하고 느낄 수 있는 체험 속에서 미적 감정을 도야하며, 개성을 살려 창의적으로 표현하는 활동을 존중하고, 미술품의 가치와 미술 culture를 이해하고 애호하는 생활태도를 길러 줌으로써 우리의 미술 culture 창조에 기여하게 한다. 미적 체험활동은 생활 속에서 대상의 아름다움을 발견하고 느끼게 하며. 자연과 조형, 지history회의 다양한 조형물과 생활과의 관련 등에 관심을 가지고 애호하는 태도를 기르게 한다. 감상활동은 자신의 작품과 친구들의 작품을 보는 것에 흥미와 관심을 가지게 하고, 우리나라와 다른 나라의 미술품의 특징을 찾아보며, 더 나아가 미술품을 존중하는 태도를 가지게 한다.
순서
Ⅷ. 미술과 교수-학습 과정안 예시
미술과 교육 내용은 미적 체험 활동, 표현활동, 감상활동으로 구성된다된다.
Ⅰ. 서 론
3. 토픽 형태의 교수-학습 지도 방법
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
예나 지금이나 사람은 그림을 그리면서 생활한다. 즉 인간은 본능적 욕망에 의하여 그림을 그리는 것이다.
Ⅸ. 평가기준 개발
3. 평가기준 개발과 관련된 논의 사항
Ⅰ. 서 론
다.
설명
1. 미술 교육의 성격
1. 평가기준 개발 지침
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Ⅳ. 미술 영역별 수업 모형
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표현 활동은 느낌 나타내기, 상상하여 나타내기, 보고 나타내기, 꾸미기와 만들기, 붓글씨로 나타내기 등을 통하여 자신의 느낌과 생각을 자유롭게 나타내도록 한다.
2. 평가기준 개발의 예
Ⅱ. 미술교육의 槪念과 characteristic(특성)
3. 미술 수업의 characteristic(특성) 및 원칙
Ⅴ. 미술과 수업과정 모형
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 미술과의 characteristic(특성)
열린교육이 추구하는 목표(goal)도 전인 교육으로서 미술교육과 나아가 우리교육이 추구하는 목표(goal)와 다를 바가 없다.
