Freudenthal의 수학화 과정을 활용한 학습지도안
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작성일 21-03-22 17:40
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③ 두 대각선은 서로 다른 것을 이등분한다.Freudenthal의 수학화 과정을 활용한 학습지도안
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레포트/인문사회
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Freudenthal의 수학화 과정을 활용한 학습지도안에 대한 글이며,현실세계 수학적 개념 발견 등에 관한 글입니다.
② 두 쌍의 대각의 크기가 같다.[수학교육론]Freudenthal의수학화과정을활용한학습지도안 , Freudenthal의 수학화 과정을 활용한 학습지도안인문사회레포트 ,
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② 두 쌍의 대변의 길이가 같다.
(3) 평행사변형이 직사각형이 되는 …(skip)
[수학교육론]Freudenthal의수학화과정을활용한학습지도안
Freudenthal의 수학화 과정을 활용한 학습지도안에 대한 글이며,현실세계 수학적 개념 발견 등에 관한 글입니다.
• 단원 : 수학 8-가 (사각형의 종류와 성질)
• 대상 : 예비 중2학생 (현재 7-가, 나 과정을 학교에서 이수하였음)
• 내용
• 발췌문
Ⅰ. 현실세계 수학적 concept(개념) 발견
Ⅱ. 추출 및 반성
Ⅲ. 형식화와 추상화
Ⅳ. concept(개념)강조 및 일반화
• conclusion(결론)
• 단원 : 수학 8-가 (사각형의 종류와 성질)
• 대상 : 예비 중2학생 (현재 7-가, 나 과정을 학교에서 이수하였음)
• 내용 :
1. 평행사변형
(1) definition : 두 쌍의 대변이 평행한 사각형
(2) 성질 : ① 두 쌍의 대변의 길이가 같다.
④ 두 대각선은 서로 다른 것을 이등분한다.
2. 직사각형
(1) definition : 네 각의 크기가 모두 같은 사각형
(2) 성질 : 두 대각선은 길이가 같고, 서로 다른 것을 이등분한다.
(3) 평행사변형이 되는 조건
① 두 쌍의 대변이 각각 평행하다.
③ 두 쌍의 대각의 크기가 같다.
⑤ 한 쌍의 대변이 평행하고, 그 길이가 같다.
