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[교육행정학] 교육행정 조직론

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작성일 20-10-30 19:38

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그것은 어떠한 공동의 과업에 종사하고 있는 개인이나 집단으로 하여금 최소한의 갈등과 최대한의 만족감을 보장하게 하며 소기의 목적을 달성할 수 있도록 그들의 노력과 능력을 연결하는 것`
- `조직이란 일정한 environment하에서 특정한 目標(목표)를 추구하며 이를 위한 일정한 구조를 지닌 사회적 단위`
·오늘날 교육행정에 있어서 가장 기본적인 관념

설명
- 조직의 구조보다는 그 속에서 일하는 사람들의 적극적 참여정신을 강조
·교육체제가 지향하는 공동目標(목표)를 달성하기 위하여 조직구성원의 협동적인 노력을 요구함으로써 조직目標(목표)달성에 최대의 效果를 거두는 데 의의가 있다
순서
- 조직이 공동目標(목표)의 달성을 위한 분업적 협동체제의 구성으로서 ① 공동의 目標(목표) ② 책임과 업무분담 ③ 협동적 관계를 요건으로 하고 있다
·교육행정조직은 모든 교육행정활동의 주체가 되고 있으므로 교육행정현상에서 차지하는 비중이 매우 크다.

●버나드(Chester Barnard)

1. 조직의 관념

·조직은 그 자체로는 의의가 없고 지향하는 목적을 성취시키는 수단으로서 기능을 발휘할 때 그 의의를 찾을 수가 있다

fiogf49gjkf0d[교육행정학] 교육행정 조직론 - 대학 보고서 제출資料

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- `조직이란 여러 가지 기능과 책임의 분배를 통하여 합의된 목적의 수행을 촉진하기 위한 인원의 배정(arrangement of personnel)이다.

교육행정 조직론

제 1 절 교육행정 조직의 기초

레포트 > 사회과학계열

[교육행정학] 교육행정 조직론

●가우스(John M. Gaus)

- `조직이란 두 사람 이상의 의식적으로 조정된 활동 또는 힘의 체계이다`
●에치오니(Amitai Etzioni)

다.

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