아동발달 - 피아제와 비고츠키의 이론(理論)을 각각 설명(explanation)하고 두이론(理論)의 공통점과 차이점
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작성일 20-08-23 18:07
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피아제의 인지발달은 도식(schema), 適應(적응)(adaptation), 동화(,assimilation), 조절(accommodation), 그리고 평형(equilibration)의 정의(定義) 이 중요한 의미를 갖는다. 이중 피아제와 비고츠키의 theory(이론)을 아동의 인지발달과정에 비추어 살펴봄으로서 이 두 theory(이론)이 아동의 학습과정과 교수방법에 주는 시사점을 찾아보고자 한다.”라고 말해 줌으로써 잘못을 바로잡을 수 있다아 이 때 아동은 ‘사자’라는 새로운 도식을 형성한다.
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아동발달 - 피아제와 비고츠키의 이론(理論)을 각각 설명(explanation)하고 두이론(理論)의 공통점과 차이점
아동발달 - 피아제와 비고츠키의 이론(理論)을 각각 설명(explanation)하고 두이론(理論)의 공통점과 차이점
순서
Ι.서론
학습이 과학적으로 연구되기 처음 한 1855년부터 대략 1920년대 정도까지는 인간의 정신사상이 학습과 기억에 어떤 역할을 하는가에 관심이 집중되었는데. 이러한 분야를 우리는 인지론이라고 한다. 아동이 조절을 할 때에는 도식의 형태에 질적인 變化가 일어난다.
조절은 기존의 도식으로서는 새로운 사물을 이해할 수 없을 때, 기존의 도식을 변경하는 것을 말한다.
Ⅱ.본론
1.피아제의 인지발달theory(이론)
피아제는 자신의 세자녀의 성장 과정을 지켜보면서 아동의 사고는 성인의 사고와 매우 다르다는 것을 발견 하게 되었다.
피아제의 인지발달에는 네 단계가 있으며 질적으로 다른 이 단계들은 정해진 순서대로 진행되고 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다.아동이 사자를 보고 고양이라고 말할 때 누군가가 “아니야, 그것은 사자란다.
도식은, 사물이나 사건에 대한 전체적인 윤곽을 말한다. 그러나 이들 반사적 행동조차도 環境의 요구에 따라 변한다.
피아제에 의하면 인지발달은 유기체와 環境과의 상호작용으로 이루어지는 適應(적응)과정이며, 여기는 질적으로 다른 네 개의 단계가 있다고 한다. 이 단계…(省略)
다. 빨기나 잡기와 같은 최초의 도식들은 본질상 반사적이다. 인지발달theory(이론)은 아동의 의식적 사고를 강조하는 면에서 정신구조가 매우 중요한 의미를 가지며 특히 합리적인 사고과정을 강조한다.
첫 번째 단계는 감각운동기(sensorimotor stage)로서, 신생아의 단순한 반사들이 나타나는 출생에서 상징적 사고가 처음 되는 2세경까지이다.
