(A+ 리포트) 생태 유아교육 프로그램(program])
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작성일 19-06-01 01:29
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이는 기존의 구조기능적인 교육인 인간중심, 개인중심, 이성중심의 교육에서 생태학적 접근을 유아교육 적용한 것으로 생명 중심, 공동체 중심, 감성과 영혼을 향한 교육인 생태육아교육으로 발전시킨 호로그램이다.
레포트 > 교육계열
<참고 資料>
1. 생태 유아교육 호로그램의 교육이념
(A+ 리포트) 생태 유아교육 프로그램(program])
1. 생태 유아교육 호로그램의 교육이념
(1) 기다림의 교육
임재택(2005), 생태유아 교육개론 (양서원)
(2) 몸을 살리는 교육
(2) 단점
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6. 생태유아교육 호로그램의 장단점
김은주 저(2007), 생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구, 고려대학교
임재택외 다수(1999), 애들아! 산책가자 (양서원)
(1) 環境구성
I. 서론
II. 본론
이 자료는 생태유아교육프로그램에 관한 A+ 리포트입니다. (3) 삶을 체험하는 교육
생태유아교육은 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 호로그램이다. 이 data(資料)는 생태 유아교육 호로그램을 정리(整理) , 분석한 A+ 레포트(report) 이다. 여기서 생태유아교육은 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 호로그램이며, 자연의 본성을 지닌 아이와 자연의 신체적, 정신적 교류와 교감을 통해 인간과 자연의 공생(共生), 상생(相生)의 지혜를 터득하고 실천하려는 자연 친화적 유아교육 호로그램이다. <참고 자료> 김은주 저(2007), 생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구, 고려대학교 임재택(2005), 생태유아 교육개론 (양서원) 임재택외 다수(1999), 애들아! 산책가자 (양서원)
(4) 지역싸회와의 교류
이 資料는 생태유아교육프로그램(program]) 에 관한 A+ 리포트입니다.
(2) 공동체중심
(1) 長點
II. 본론
2. 호로그램 목적
4. 생태유아교육의 교육방법
(6) 교사의 역할과 태도
(4) 자유를 살리는 교육
순서
(5) 호로그램 평가
<참고 data(資料)>
학습활동, 유아교육, 생태유아교육, 생태유아, 생태교육, 생태프로그램
설명
III. 結論(결론)
‘생태유아교육 = 생태학(ecology) + 유아교육(early childhood education& care)’으로 정의(定義) 할 수 있다.
(1) 생태중심
(2) 다양한 호로그램 실행
(3) 부모교육
5. 생태유아교육의 내용
3. 생태유아교육이 추구하는 아동상
I. 서론
다.
