[사범교육] 인간발달단계와 교육이론
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작성일 19-06-01 01:06
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그동안 우리가 교육과정에서 어떤식으로의 교육이 필요한가를 배워왔다면, 이 부분은 각각의 성장단계에서의 특징과 그에 맞는 교육에 대한 theory 을 짚어보는 부분이 아닌가 싶다. 그래서 발달은 연령이 증가함에 따라 나타나는 모든 신체적, 심리적 alteration(변화) 라고 할 수 가 있다
(나)방어기제
이번에 내가 발표하고 준비할 부분은 인간발달단계와 교육theory 에 대한 부분이다.
다. 우선은 대략적인 내용을 훑어본 결과 기말 레포트와의 연결 부분이 꽤 많은 것으로 보인다. 따라서 레포트에서 자세하게 다루어야 할 부분은 기말 레포트 부분에서의 reference(자료)에서 좀 가져와 보완을 할 계획이다.
(2) Gilmore의 발달 課題
(3) Erikson의 성격발달 theory
Ⅰ. INTRO
(1) Piaget의 인지발달 theory
1)발달의 관념
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인간발달단계와 교육이론
(1) Havighurst의 발달 課題
1) 발달의 관념
Ⅱ. 인간의 발달단계
설명
[사범교육] 인간발달단계와 교육이론
인간발달단계와 교육theory
(다) 인지발달 단계
(라)Freud의 업적과 影響(영향)
인간발달단계와 교육이론
(2) Freud의 성격발달 theory
◆INDEX◆
1.발달의 관념과 원리
2)발달의 원리
1)생태학적 발달의 단계
(가) 기본관념
협의적으로 발달의 관념은 출생 후 청년기에 이르는 과정으로서 상승적인 alteration(변화) 를 의미하며 증대, 진보, 향상등의 진화적 alteration(변화) 를 말하는...
(가)성격의 구조
(라) 제한점
Ⅱ. 인간의 발달단계
레포트 > 사회과학계열
1.발달의 관념과 원리
인간 발달단계, 인간발달, 교육이론, 피아제, 에릭슨
Ⅰ. INTRO
2)발달의 課題
(마) 교육적 적용
(바) Piaget의 인지발달에 대한 나의 結論(결론)
2. 인간의 발달 단계
3) 발달단계 theory
Ⅲ. OUTRO
(다)성격 발달의 단계
(나) 사고의 기본적 경향
순서
인간은 태어나면서부터 環境의 環境의 影響(영향)을 받으면서 신체적으로나 심리적으로 끊임없이 alteration(변화) 를 한다. 그럼 지금부터 ‘인간발달단계와 교육 theory 에 대한’ 레포트를 처음 한다. 이와 같이 시간이 흘러감에 따라 심신의 형태, 구조, 기능이 양적으로나 질적으로 alteration(변화) 해 가는 과정을 발달이라 한다.
