[교육학] [초등도덕교육론]콜버그; 자율적 도덕인 육성을 위한 도덕교육
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작성일 19-05-24 11:45
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[교육학] [초등도덕교육론]콜버그; 자율적 도덕인 육성을 위한 도덕교육
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[교육학] [초등도덕교육론]콜버그; 자율적 도덕인 육성을 위한 도덕교육
순서
콜버그: 자율적 도덕인
육성을 위한 도덕교육
`목 차`
Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달 이론(理論)
1. 도덕성 발달 단계(3수준 6단계)
2. 도덕발달단계의 특징
3. 하인즈 딜레마
Ⅲ. 사례(instance) 분석
1. 나의 사례(instance) (1)
2. 나의 사례(instance) (2)
Ⅳ. 교육에의 적용
1. 콜버그의 토론 수업 모형
2. 교과서 지문
3. 토론수업의 단계와 수업에의 적용
Ⅴ. 마치면서
Ⅵ. bibliography
Ⅰ. 선정이유
실습을 하면서 일종의 도덕적 딜레마 상황을 제시하고 토론을 통해 문제를 해결하는 내용의 도덕 세안을 짜게 되었다. 이와 더불어 오늘날 급변하는 사회 속에서 우리는 사소한 문제에도 당황하고, 스스로 해결하지 못할 뿐 만 아니라 아예 포기하거나 일탈의 모습을
콜버그: 자율적 도덕인
육성을 위한 도덕교육
`목 차`
Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달 이론(理論)
1. 도덕성 발달 단계(3수준 6단계)
2. 도덕발달단계의 특징
3. 하인즈 딜레마
Ⅲ. 사례(instance) 분석
1. 나의 사례(instance) (1)
2. 나의 사례(instance) (2)
Ⅳ. 교육에의 적용
1. 콜버그의 토론 수업 모형
2. 교과서 지문
3. 토론수업의 단계와 수업에의 적용
Ⅴ. 마치면서
Ⅵ. bibliography
Ⅰ. 선정이유
실습을 하면서 일종의 도덕…(skip)
설명
다.
