과학 교육 에 대하여.
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작성일 19-05-23 20:49
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과학교육,과학교육,자연과학,사범교육,레포트
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1. 개요, , 2. 태동과 변천, , 3. 가치와 체제, , 4. 연구의 과제와 방법, , 5. 현황과 전망 , , FileSize : 14K , 과학 교육 에 대하여.사범교육레포트 , 과학교육 과학교육 자연과학
레포트/사범교육
1. 개요
2. 태동과 변천
3. 가치와 체제
4. 연구의 처리해야할문제와 방법
5. 현재상황과 전망
자연과 과학, 그리고 이들과 인간관계에 대한 의미있는 지적(知的) 정의(定義)적(情意的) 심체적(心體的) 變化(변화)를 '과학학습'이라 하고, 그것을 직접 돕는 것을 '과학학습지도'라고 하며, 과학학습과 지도의 여건을 체계적으로 조성하고 지원하는 것을 '과학학습지도 지원체제'라고 할 때 미시적 현상의 과학학습, 가시적 현상의 과학학습지도, 거시적 현상의 과학학습지도 지원체제 전체를 포괄하는 말. 과학교육은 대상에 따라 초 중등학교 교육의 일환인 기초과학교육, 대학과 대학원의 전문과학교육, 그리고 일반인 과학교육으로 구분되기도 하며, 자연과학분야에 따라 물리교육 화학교육 생물교육 지구과학교육과 과학사 과학철학 과학사회학 등을 포함하는 과학론교육으로 구분되기도 한다.𠍴년 미국의 물리교육연구회(PSSC)는 고등학교 물리교육을 물리학자들의 활동처럼 시킨다는 혁신적 變化(변화)를 도입했다. 과학교육의 기능적 범주를 예시하면 과학교육과정 과학학습 과학학습지도 과학교재와 시설 과학교육평가 과학교육행정 과학교육장학 과학교육연구 과학교육인력양성 등을 꼽을 수 있따 태동과 변천ԥ세기 근대과학의 탄생 이래 과학의 연구와 교육은 소규모의 도제적(徒弟的) 형태에 불과했으나, 19세기부터는 학교교육의 일환으로 과학교육이 수행되었다. 歷史(역사)적으로 볼 때 과학교육은 과학자 양성을 위한 전문교육으로, 기술자 양성을 위한 직업교육으로, 일반시 민 의 물질생활을 위한 일반교육의 일환으로 수행되는 변천을 겪었다. 독일의 아돌프 디스테르베크, 영국의 윌리엄 조지 암스트롱과 토머스 헨리 헉슬리, 20세기 미국의 존 듀이 등이 과학교육에 공헌했다. 물리학의 기본적인 관념을 의미있게 …(생략(省略))
1. 개요, , 2. 태동과 변천, , 3. 가치와 체제, , 4. 연구의 과제(problem)와 방법, , 5. 실태과 展望 , , filesize : 14K
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