[교육학] [교육학] 훌륭한 교사의 조건, 가르치는 방법 및 자질
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작성일 19-05-20 06:08
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교사, 교사의 자질, 수업방법
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훌륭한 교사의 조건과 수업에 임하는 태도 및 자질 등에 관한
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다. . 즉, 해당 과목의 명제적 지식만을 전달해주는 것이 아니라 실생활과 연결시켜 학생에게 유의미 하도록 지식을 연결시켜 줄 수 있어야 한다는 것이다. 그러나 이것은 책임감과 더불어 학생에 대한 애정과 지식에 대한 호기심을 필수로 한다. 따라서 교사는 과도한 업무 속에서도 제시된 지식과 학생의 경험을 유리시켜 제시하는 것을 피하기 위해 끊임없이 학습하고 노력하는 열정이 필요하다. 친구들과 스터디를 한다거나 학생을 가르칠 때를 생각하면 이러한 점이 분명해 진다. 더불어 사회가 변함에 따라 지식 또한 그 모습을 달리한다. 교사는 가르치는 사람이므로 당연히 alteration(변화) 하는 지식에 대한 대처가 한 평생 가지고 가야할 숙명이라 할 수 있다. 내가 분명히 공부해서 알고 있다고 생각하는 지식도 상대방에게 설명(說明)하는 과정에서 오류가 도출되기도 하고, 또 직접 말하면서 내 나름대로 머리 속에서 체계적으로 요점가 되는 것이다. [이용대상]
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[교육학] [교육학] 훌륭한 교사의 조건, 가르치는 방법 및 자질
교사는 단순히 지식을 가르치는 사람은 아닐것이다. 또한 교사는 학생과의 의사소통을 통해 교사 자신의 지식을 더욱 공고히 할 수 있다. 하다못해 각 직업 분야에 종사하는 사람들도 자신의 분야의 alteration(변화) 에는 빠르게 대처하고 그렇지 못한 사람들은 퇴출당하기 십상이다.
[이용대상]
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