진보주의, 본질주의, 항존주의, 실존주의
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작성일 19-05-13 03:19
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레포트/사범교육
진보주의, 본질주의, 항존주의, 실존주의
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순서
1.진보주의
2.본질주의
3.항존주의
4.실존주의
①교육마당에서 비연속적 형성 가능성의 일면을 주목
②보편화, 집단화, 획일화하는 현대교육의 경향을 인간의 개성과 주체성을 최대한 존중하는 교육을 전향시키도록 촉구
③학생 개개인의 개성을 존중하여 다양한 커리큘럼을 제공함으로써 전인교육이 이루어질 수 있도록 함
④학생의 자율성이 강조됨과 함께 이러한 실존적 아이디어들이 교육마당에 적용되기 위해 인간의 실존 내지는 인간교육에 대한 교사의 관심과 역할이 매우 중요
⑤삶의 밝은 측면뿐만 아니라 어두운 측면까지 교육의 영역으로 끌어들임으로써 보다 진솔한 교육 촉구
4.부버
1)부버사사의 뿔리 : 하시디즘
-하시디즘 : 동유럽 폴란드에서 생겨난 유대교의 경건주의적 신비운동ㅇ
-> 모든 사물 및 피조물들을 신성한 것으로 보며, 그 가르침은 하느님의 세계를 사랑하는 것에 있다아 따라서 세계속에서의 적극적 봉사를 요구하며 종교의 외면적 형식보다는 일상생활의 충실, 관심. 사랑을 강조
2)만남의 철학
-모든 진정한 삶은 만남
-교육 : 순수한 대화의 관계
-언어, 비언어적 대화 모두 포함, 동물도 간으
-관계의 concept(개념)을 인간의 위치 및 본질을 파악하고자 함.
-> 참다운 인간존재는 고립된 실존 속에 있는 것이 아니라 관계형성을 통해서 드러난다고 보는 것
-교육론의 주조음 : 전인교육론
-만남의 특징
-> 너는 객관적 인식의 대상X, 나와 전인적 관계를 맺…(skip)
설명
교육사조
다.
