인지주의 계열 학습 이론(理論)
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설명
순서
교육심리[1]
인지주의 계열 학습 이론(理論)
1) 통찰학습 (쾰러)
2) 발견학습
3)설명(說明)적 교수 - 학습 theory
<발견학습의 특징>
1. 학습자가 발견적인(엄밀히 말해 재발견적인) 절차에 의하여 학습해가는 학습 - 방법별
2. 이 때 원칙적으로 기본 교재를 나용으로 하는 학습 - 내용면
3. 탐구적인 사고방법의 형성을 goal(목표) 로 하는 학습 - goal(목표) 면
<발견학습의 長點>
1. 학습자가 자발적으로 참여할 수 있으며 보다 적극적일 때 학습의 effect가 더욱 증진된다
2. 지적인 노력을 추구함으로써 당면한 처리해야할문제의 가치를 증대시킨다.
<교사의 유념사항>
* 학습의 초점을 제시한다.
4. 교사의 권위적인 수업에서 벗어나 자유와 관용을 누리게 된다
<발견학습의 단점>
1. 학습자가 소수일 때 effect적이다.교육심리[1] , 인지주의 계열 학습 이론사범교육레포트 ,
통찰학습, 발견학습과 같은 인지주의 계열의 학습이론(理論)에 대해 조사한 reference(자료)입니다.
3. 학습자가 스스로의 힘으로 다른 문제도 해결할 수 있다는 기대가을 갖게 한다.
*…(생략(省略))
통찰학습, 발견학습과 같은 인지주의 계열의 학습이론에 대해 조사한 자료입니다. 인원이 많을 경우 대부분은 끌려 다닐 수 있다
2. 현재 교육에서는 실행이 어렵다.