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영유아 듣기, 말학, 읽기, 쓰기 지도에 관련된 활동 조사하기

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작성일 19-05-21 11:12

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본고에서는 6차 유치원 교육과정 언어생활 영역에 대한 기본 이해를 위해 언어생활 영역의 성격과 내용을 제시하고, 유아의 문해 발달을 보는 시각과 그에 따른 교수법을 introduction하며, 유아 언어 발달의 수행 평가로서 포트폴리오의 활용에 대해 진술하고자 한다.


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영유아 듣기, 말학, 읽기, 쓰기 지도에 관련된 활동 조사하기 유아의 언어는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 상호 관련을 가지며 발달되므로 유아 언어 교육은 통합적으로 이루어져야 한다는 점에 많은 교사와 전문가들은 동의한다. 본고에서는 6차 유치원 교육과정 언어생활 영역에 대한 기본 이해를 위해 언어생활 영역의 성격과 내용을 제시하고, 유아의 문해 발달을 보는 시각과 그에 따른 교수법을 소개하며, 유아 언어 발달의 수행 평가로서 포트폴리오의 활용에 대해 진술하고자 한다.
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다. 본고에서는 6차 유치원 교육과정 언어생활 영역에 대한 기본 이해를 위해 언어생활 영역의 성격과 내용을 제시하고, 유아의 문해 발달을 보는 시각과 그에 따른 교수법을 소개하며, 유아 언어 발달의 수행 평가로서 포트폴리오의 활용에 대해 진술하고자 한다.

유아의 언어는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 상호 관련을 가지며 발달되므로 유아 언어 교육은 통합적으로 이루어져야 한다는 점에 많은 교사와 전문가들은 동의한다.
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유아의 언어는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 상호 관련을 가지며 발달되므로 유아 언어 교육은 통합적으로 이루어져야 한다는 점에 많은 교사와 전문가들은 동의한다.
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