학교조직의 特性과 culture
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학교조직의 特性과 culture
-무사지향성이라고도 하는데 개인적인 감정을 떠나서 원리원칙에 의해 조직을 운영하는 원리임
순서
관료제의 특징- 분업과 전culture ,몰인정성, 권위의 계층, 규직과 규정, 경력지향성
다. 관료제의 특징- 분업과 전문화 ,몰인정성, 권위의 계층, 규직과 규정, 경력지향성
-지휘계통과 보고체계가 확립되어 조직운영에 있어 상사의 지휘에 잘 순응하고, 부서
-개인적은 편애가 아닌 나타난 사실이나 결과에 기초하여 차별 없이 균등하게 대우
-분업은 업무의 단순화와 단조로움으로 인해 일에 흥미를 상실하여 권태감이 생기는
-지나친 계층화가 강조되면 상사의 지시나 명령에 problem(문제점)이 있다고 해도 이의를 제
1)학교조직의 이중적 성격
도 있음
④규칙과 규정
-과업수행의 계속성과 일관성을 유지하도록 하고, 구성원들의 행동에 있어 통일성과 안전성을 확보하도록 함
-각종 법률과 이들의 시행령 및 각종 훈령, 각종 규칙과 세칙 등에 의하여 교육행정
1.학교조직의 성격
학교조직특성, 문화,학교문화,학교조직
-조직의 과업을 보다 효율적으로 수행하기 위하여 직위 간에 직무를 적정하게 배분하고, 전문화를 도모하는 것임.
레포트 > 교육계열
및 개인의 활동을 조정하고 통제하는데 용이함
있으나 조직효과성을 고려할 때 실적 중심이 소홀히 다루어 질 수도 있다는 problem(문제점)
관료적 성격 학교조직은 관료적 성격을 갖고 있으며 학교조직에서 관료제의 concept(개념)은 베버의 모양에 따라 說明(설명) 하고 있다.
①분업과 전문화
⑤경력지향성
-조직구성원으로 하여금 한 조직에 오랫동안 남게 하는 유인으로 작용하는 장점(長點)이
-관료제에 있어서 모든 직위가 公式(공식)적 명령계통을 중심으로 계층구조를 가지고 있음
③권위의 계층
강조하다 보면 조직구성원의 사기를 저하시킬 수도 있음.
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역기능을 초래할 수도 있음.
설명
-조직구성원들의 직무경력을 중요하게 여기는 것임
②몰인정지향성
기하지 않게 되어 상향적. 상호적인 의사소통이 이루어지지 않음
하고 의사결정을 함으로써 합리성이 높아짐.
-개인적인 감정이나 개인 간의 편차 등을 전혀 고려하지 않고 지나치게 합리성만을
1.학교조직의 성격 1)학교조직의 이중적 성격 관료적 성격 학교조직은 관료적 성격을 갖고 있으며 학교조직에서 관료제의 개념은 베버의 모양에 따라 설명하고 있다.