[유아교육] 영유아 교수학습방법론에 대해
페이지 정보
작성일 19-12-15 04:23본문
Download : 영유아교수학습법.hwp
탐구학습법은 다양한 영역이 통합되어야 하는
설명
교사, 학교 및 교육청, 교육인적자원부와 같은 교육관련 행정기관이 결정한다. 반면에 탐구학습은 학습자에 의해 이루어짐으로, 교사는 안내자나 촉진자로서 학습자들이 알고자 하는 것을 스스로 탐구하여 알아 갈 수 있도록 도와주는 역할을 한다.
1. concept(개념)
영유아 교수학습
영유아 교수학습방법론에 대한 리포트 입니다. 본문 내용을 참고해주세요.
레포트 > 사회과학계열
본문 내용을 참고해주세요.
다.
2. 특징
순서
[유아교육] 영유아 교수학습방법론에 대해
영유아 교수학습방법론에 대한 리포트 입니다.
Download : 영유아교수학습법.hwp( 47 )
<중략>
탐구학습은 교사의 설명(說明)에 의하기 보다는 학습자가 설정한 질문에 대한 대답한 찾아가는 방식으로 진행되는 학습방법을 말하며, 현대의 교육학에서는 지식에 결과적 측면과 과정적 측면이 함께 존재하는 것으로 생각하기 때문에 과정적 지식인 지식 탐구의 방법도 학습의 주요 내용으로 여기고, 탐구학습법은 또한 구성주의적 접근에
탐구 학습법
탐구학습법을 사용하는 교사는 아동이 학습을 위한 질문을 만들어 내고 다듬어 가는 것을 도와준다. 탐구학습은 교사의 설명(說明)으로 진행되는 수업에 흥미를 느끼지 못하는 아동들도 탐구학습법을 사용하게 되면 자신감을 얻고 학습에 대한 흥미를 기를 수 있다. 학습자들이 학습문제를 스스로 선택하면 학습동기가 높으며 학습의 주체라는 의식을 가지게 된다. 교사의 역할은 아동들이 관심사에 대해 스스로 답을 찾아가고 그 과정에서 새로운 질문들을 제기하도록 안내하는 것이다.