[수업지도안] 초등학교 4학년 수업지도안 학습지도안 (국어 읽기 지도안)
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작성일 20-11-14 17:01본문
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즉, 쓰기의 과정을 앎으로써, 소홀히 하던 직접 글 쓰는 활동 이전의 아이디어를 생산하고 조직하는 활동과, 초고를 쓴 다음의 고쳐 쓰기 활동을 내면화하도록 구성되었다. 이해 측면에서는 글의 내용에 알맞은 title(제목)을 붙이는 화동과 낱말 사이의 관계를 학습하는 것을 중심으로 구성하였다.
가. 말하기듣기쓰기 : 이 대단원은 쓰기의 과정을 알고 글을 씀으로써, 자신의 글쓰기를 점검하여 쓰기 능력을 향상시키도록 구성되었다.
3. 대단원의 학습 목표(goal)
구분
말하기듣기쓰기
읽기
대단원
학습목표(goal)
알리려고 하는 내용이 잘 드러나게 글을 쓸 수 있다아
글을 읽고나서 , 내용에 알맞은 title(제목)을 붙일 수 있다아
낱말 사이의 관계에 대하여 바르게 안다.
대단원
학습목표(goal)
도달의 예
쓸거리를 골라 떠오르는 생각을 요점할 수 있다아
알고 있는 곳에 대하여 알리는 글을 쓸 수 있다아
우리 반 신문에 실을 기사를 쓸 수 있다아
글을 읽고나서 , title(제목)의 구실과 중요성을 알 수 있다…(To be continued )
순서
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레포트/사범교육
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설명
국어과(읽기) 교수-학습 과정안
단 원
셋째마당. 슬기로운 눈으로 1.하나씩 따져 보며
학습주제
글을 읽고나서 , 내용에 알맞은 title(제목)을 붙여 보기
일 시
대 상
장 소
수 업 자
결
재
수업자
지도교사
실습부장
교감
교장
초등학교
1. 단원명
가. 대단원 : 셋째 마당 - 슬기로운 눈으로
나. 소단원 : 1. 하나씩 따져 보며
2. 대단원의 개관
이 대단원은 정보 전달과 이해의 언어 사용 상황을 전제로 하여, 표현 측면에서 쓰기의 과정에 따라 글을 쓰는 학습을 중심으로 구성하였다.
나. 읽기 : 이 대단원에서는 글에서 title(제목)의 중요성을 알고, title(제목)을 붙이는 다양한 방법을 살펴보며, 글의 내용에 알맞은 title(제목)을 붙이는 것과 낱말 사이의 관계를 학습하는 데 중점을 두었다. 특히, 낱말과 어휘 학습은 초등학생의 어휘 수준을 고려하여 지도하도록 하고, 낱말 사이의 관계 파악하기는 용어 사용에 유의하도록 한다.