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[인간과교육 공통] 에릭슨의 성격발달단계theory(이론)을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오

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작성일 19-11-09 14:47

본문

3) 점성원리

1. 에릭슨의 성격발달단계theory(이론)

[인간과교육 공통] 에릭슨의 성격발달단계theory(이론)을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오

5. 나의 opinion(의견)
3) 3단계(유희기) : 주도성 대 죄의식
2. 에릭슨의 성격발달단계theory 의 주요 개념

6) 6단계(성인초기) : 친밀감 대 고립감
참고한 문헌

3) 점성원리

Ⅲ. conclusion
5) 5단계(adolescent(청소년)기) : 자아정체감 대 역할혼란
에릭슨, 성격, 성격발달, 발달단계, 성격발달단계

1. 에릭슨의 성격발달단계theory
Ⅲ. 결론
3) 3단계(유희기) : 주도성 대 죄의식
5) 5단계(靑少年기) : 자아정체감 대 역할혼란
2) 2단계(초기아동기) : 자율성 대 수치심과 의심

3. 성격발달단계 및 특성

Ⅰ. 서론

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Ⅱ. 본론
서지사항
7) 7단계(성인기) : 생산성 대 침체
1) 1단계(유아기) : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감
4. 에릭슨의 성격발달단계theory(이론)의 교육적 시사점

5. 나의 의견
1) 1단계(유아기) : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감
2) 2단계(초기아동기) : 자율성 대 수치심과 의심
2. 에릭슨의 성격발달단계theory(이론)의 주요 관념

순서
에릭슨은 그의 심리사회적 발달theory 에서 주로 타인의 존재와 관련된 성격의 발달을 다루고 있다 그는 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계별로 극복해야 할 심리사회적 위기와 발달 과업을 제시하였다. 신뢰감 대 불신감처럼 영아기때 심리사회적 위기를 잘 극복하면 신뢰감을, 그렇지 못하면 불신감을 얻게 된다는 식으로 에릭슨은 발달 과업의 성취여부를 양극의 개념으로 설명(說明)하였다. 그러나 에릭슨이 말하는 건강한 해결은 반드시 완벽하게 긍정적인 것을
4) 4단계(학령기) : 근면성 대 열등감

8) 8단계(노년기) : 통합 대 절망
Ⅰ. 서론

6) 6단계(성인초기) : 친밀감 대 고립감
1) 자아

2) 자아정체감
Ⅱ. 본론

Ⅰ. 서론

2) 자아정체감

[인간과교육 공통] 에릭슨의 성격발달단계theory(이론)을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오
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4. 에릭슨의 성격발달단계theory 의 교육적 시사점
3. 성격발달단계 및 특성(特性)
[인간과교육 공통] 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에릭슨의 성격발달단계이론 2. 에릭슨의 성격발달단계이론의 주요 개념 1) 자아 2) 자아정체감 3) 점성원리 3. 성격발달단계 및 특성 1) 1단계(유아기) : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감 2) 2단계(초기아동기) : 자율성 대 수치심과 의심 3) 3단계(유희기) : 주도성 대 죄의식 4) 4단계(학령기) : 근면성 대 열등감 5) 5단계(청소년기) : 자아정체감 대 역할혼란 6) 6단계(성인초기) : 친밀감 대 고립감 7) 7단계(성인기) : 생산성 대 침체 8) 8단계(노년기) : 통합 대 절망 4. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점 5. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
8) 8단계(노년기) : 통합 대 절망
7) 7단계(성인기) : 생산성 대 침체
4) 4단계(학령기) : 근면성 대 열등감
1) 자아

다.

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