유아를 주제로 프로젝트 접근법에 주제망을 구성하시오
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작성일 19-05-19 22:29
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이 과정을 통해 교사는 하나의 주제에 대한 전체적인 통찰력을 가지게 되고 이는 실제로 아동과 함께 프로젝트 활동을 진행시켜 나가는 과정에서 중요한 의미를 갖는다.
다. 이때 교사와 아동의 관심분야를 구분하기 위하여 아동과 함께 한 부분은 다른 색으로 표시하거나 점선 등으로 구별할 수 있다. 다음 아동들은 브레인스토밍 과정을 거쳐 교사가 짠 주제망에 아동들의 생각을 통합하고 조정하여 교사-유아의 공동 주제망을 완성한다. 이 주제망은 프로젝트가 전개되는 과정에서 새로운 아이디어가 나오면 계속 추가되어 그려주고 이것 또한 다른
1. 프로젝트 접근법의 관념
1. 프로젝트 접근법의 concept(개념)
3. 유아를 주제로 한 주제망 구성
< 유아를 주제로 한 주제망 구성 >
‘유아’라는 주제를 선정한 후 유아에 대해 떠오르는 생각을 모두 떠올려 보고 이것을 유목하화하는 과정을 거치면서 자신의 지식, 관념, 아이디어들을 인식하는 과정을 거쳐 주제망을 작성한다. 교사는 주제에 대한 자신의 생각과 아이디어를 요점하면서 주제와 관련된 주요 concept(개념)을 떠올리게 되고 다루어야 할 학습 내용이나 앞으로 전개되어 갈 활동 등을 예상하게 된다된다. 교사는 주제에 대한 자신의 생각과 아이디어를 정리하면서 주제와 관련된 주요 개념을 떠올리게 되고 다루어야 할 학습 내용이나 앞으로 전개되어 갈 활동 등을 예상하게 된다. 다음 아동들은 브레인스토밍 과정을 거쳐 교사가 짠 주제망에 아동들의 생각을 통합하고 조정하여 교사-유아의 공동 주제망을 완성한다.
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주제가 선정되면 교사는 우선 자신의 concept(개념)망을 가지는 것이 중요하다. 이 과정을 통해 교사는 하나의 주제에 대한 전체적인 통찰력을 가지게 되고 이는 실제로 아동과 함께 프로젝트 활동을 진행시켜 나가는 과정에서 중요한 의미를 갖는다. 그런데 이 과정은 각 학급을 맡은 교사가 혼자 하는 것보다는 교사들이 함께 협의하는 것이 도움이 된다. 그런데 이 과정은 각 학급을 맡은 교사가 혼자 하는 것보다는 교사들이 함께 협의하는 것이 도움이 된다된다. 이때 교사와 아동의 관심분야를 구분하기 위하여 아동과 함께 한 부분은 다른 색으로 표시하거나 점선 등으로 구별할 수 있다아 이 주제망은 프로젝트가 전개되는 과정에서 새로운 아이디어가 나오면 계속 추가되어 그려주고 이것 또한 다른
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3. 유아를 주제로 한 주제망 구성
Ⅱ 본론
Ⅱ 본론
Ⅰ 서론
Ⅰ 서론
2. 주제망 구성 방법
순서
2. 주제망 구성 방법
Ⅲ conclusion
Ⅲ 결론
유아, 프로젝트 접근법, 주제망,주제망 구성
Ⅳ Reference List
Ⅳ bibliography
유아를 주제로 프로젝트 접근법에 주제망을 구성하시오
2. 주제망 구성 방법
설명
3. 유아를 주제로 한 주제망 구성
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 프로젝트 접근법의 개념 2. 주제망 구성 방법 3. 유아를 주제로 한 주제망 구성 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 주제망 구성 방법 주제가 선정되면 교사는 우선 자신의 개념망을 가지는 것이 중요하다.
